LA ENTIDAD EN DONDE VIVO.
Programa de estudios de la asignatura, sus propósitos, competencias,
organización de los aprendizajes.
Propósitos:
· Identificar temporal y espacialmente características del territorio y de
la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo.
· Emplear fuentes para conocer las características, los cambios y las
relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y
políticos de la entidad.
· Participar en el cuidado y la conservación del ambiente, así como
respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.
Competencias:
· Relación del espacio geográfico y tiempo histórico. Permite a los alumnos
localizar lugares y reconocer relaciones entre la naturaleza, la sociedad, las
condiciones económicas, las manifestaciones culturales y las tradiciones, así
como el ordenamiento temporal, los cambios, las causas de los acontecimientos y
procesos históricos en la escala estatal. Con ello, se promueve que los alumnos
expresen sus puntos de vista sobre los cambios en el espacio de manera integral
con los acontecimientos del pasado, el presente y el futuro de la entidad donde
viven.
· Manejo de información geográfica e histórica. Implica la percepción y
observación de lugares, actividades, costumbres, objetos y construcciones, así
como de las condiciones naturales y sociales de la entidad, de manera directa y
por medio de diversos recursos, para buscar, seleccionar, clasificar, comparar,
analizar y sintetizar información relevante en escritos, dibujos, imágenes,
fotografías, mapas, esquemas, crónicas y entrevistas. Se promueve que los
alumnos formulen interrogantes y explicaciones para interpretar y representar
la vida cotidiana y las características del territorio de la entidad, a lo
largo del tiempo.
· Aprecio de la diversidad natural y cultural. Favorece en los alumnos la
valoración de la diversidad que caracteriza a la entidad para desarrollar
empatía con las sociedades de otros tiempos, un sentido de pertenencia e
identidad a partir de reconocer el legado del pasado y contar con una actitud
crítica sobre el presente y el devenir de los grupos humanos. Los alumnos podrán
aplicar sus aprendizajes sobre el pasado y el presente para que participen de
manera informada y activa en el cuidado y conservación del ambiente y del
patrimonio cultural, así como saber actuar ante los riesgos.
Organización de los aprendizajes
Bloque 1. Mi entidad y
sus cambios
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Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el
tiempo histórico •Manejo de información geográfica e histórica
•Aprecio de la diversidad natural y cultural.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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CONTENIDOS
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Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde
vive.
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Mi entidad, su territorio y sus límites.
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Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas,
vegetación y fauna de la entidad.
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Los componentes naturales de mi entidad.
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Distingue características de la población de la entidad y sus principales
actividades económicas.
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Características y actividades de la población en mi entidad.
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Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y
principales características.
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Las regiones de mi entidad.
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Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo
largo del tiempo.
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Mi entidad ha cambiado con el tiempo.
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Bloque 2. Los primeros habitantes de mi
entidad
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Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el
tiempo
histórico
•Manejo de
información
geográfica e histórica • Aprecio de la diversidad natural y
cultural
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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CONTENIDOS
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Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la
entidad.
Reconoce características de los lugares de la entidad donde se
establecieron grupos prehispánicos.
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Los Primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron.
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Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes
que se establecieron en la entidad.
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La vida cotidiana de los Primeros habitantes de mi entidad.
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Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos
prehispánicos de la entidad.
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La visión del mundo natural y social de los Pueblos Prehispánico. Mitos y
leyendas.
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Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas
de la entidad.
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Un Pasado siempre vivo: ¿Qué conservamos de los Pueblos Prehispánico?
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Bloque 3. La conquista, el virreinato y la independencia en mi
entidad
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Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y
el
tiempo
histórico •Manejo de información geográfica e
histórica
•Aprecio de la diversidad natural y cultural.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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CONTENIDOS
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Identifica las principales características de la conquista, la
colonización y el Virreinato en su entidad.
Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e
identifica sus características.
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La conquista, la colonización y el virreinato en mi entidad.
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Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a
partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.
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Nuevas actividades económicas: cambios en los Paisajes y en la vida
cotidiana de mi entidad.
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Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad
durante el Virreinato.
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Gobierno y sociedad en los Pueblos y las ciudades virreinales.
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Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la
entidad.
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El legado cultural del virreinato en mi entidad.
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Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento
de Independencia.
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La vida en mi entidad durante el movimiento de independencia.
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Bloque 4. Mi entidad de 1821 a 1920
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Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico
y el tiempo histórico • Manejo de información geográfica e
histórica •Aprecio de la diversidad natural
y cultural.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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CONTENIDOS
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Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad,
desde el México independiente a la Revolución Mexicana.
Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad
de 1821 a 1920.
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El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.
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Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de
la entidad durante el siglo XIX.
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La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.
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Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que
cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
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Las actividades económicas y los cambios en los Paisajes durante el
Porfiriato.
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Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la
entidad.
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La vida cotidiana en mi entidad durante la revolución mexicana.
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Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a
la Revolución Mexicana.
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El Patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la
Revolución Mexicana.
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Bloque V. Mi entidad de 1920 a
principios del siglo XXI
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Competencias que se favorecen: Relación del espacio
geográfico y el tiempo histórico •Manejo de información geográfica e histórica
•Aprecio de la diversidad natural y cultural.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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CONTENIDOS
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Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y
la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.
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El siglo XX y el Presente de mi entidad.
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Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural y
natural de la entidad.
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El Patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y
conservación.
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Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.
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El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.
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Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la
prevención de desastres.
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La Prevención de desastres en mi entidad.
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Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la
entidad donde vive.
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Proyecto: “los rostros de mi entidad”.
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